Matemática e arte II

A simetria está presente na natureza, na arte e na matemática. Definida como tudo aquilo que pode ser dividido em partes, sendo que ambas as partes devem coincidir perfeitamente quando sobrepostas.

No campo estético, a simetria é a responsável por proporcionar harmonia a uma imagem, e consequentemente, a sua beleza. Quanto mais simétrico for um objeto ou figura, mais belo tende a ser considerado.

Hoje iniciámos o estudo desta temática e brincámos um pouco com tinta e traçando um eixo, obtivemos imagens simétricas. 

Matematicando

Continuámos a trabalhar o subdomínio - figuras geométricas. Identificámos e representámos quadriláteros e reconhecemos os losangos e os retângulos como casos particulares de quadriláteros.

Afetos IV

Hoje foi o dia de abrirmos a nossa caixa de correio dos afetos… e as mensagens eram tantas! Foram distribuídas e todos os “Companheiros” receberam e leram as suas mensagens.

Foi bom desdobrar a pequena folha e sabermos que alguém gosta de nós!

Expressão físico motora

Depois do aquecimento, em que fizeram manipulação de cordas, o Professor Rui preparou um percurso em que os “Companheiros” tinham que correr, saltar obstáculos, subir e passar para o espaldar do lado e descer, rastejar, rolar, saltar e andar. Foi uma aula muito dinâmica em que havia várias habilidades motoras de deslocamento em solo e em aparelhos.

O elefante cor-de-rosa III

Continuámos o estudo da obra O Elefante cor-de-rosa, de Luísa Dacosta, em educação literária. Nas atividades depois de ler, preenchemos uma pequena ficha sobre a obra e de seguida distribuímos uma “prancha de histórias”, estrutura que permite a representação sequencial da história e que põe em evidência a estrutura  e elementos da narrativa, estratégia que lhes permitirá relembrar a história e fazer o reconto da mesma. Não terminámos, pelo que na próxima semana continuaremos o trabalho.

Avaliação...

Terminámos as fichas de avaliação sumativa, os “Companheiros” não se mostraram tensos, o que é bom e segundo dizem… correram bem! (correm sempre!). Já vimos as de matemática e estão de acordo com os alunos. Há que melhorar as tábuas e trabalharem um pouco mais, pelo que vamos continuar com o processo sem grandes alterações.

O abraço perfeito - Afetos III

A biblioteca do Centro Escolar proporcionou-nos a narrativa “Quem dá um abraço ao Martim”, de David Melling. Uma história encantadora em que o protagonista, um jovem urso pardo, acorda com vontade de um abraço e, assim, parte em busca de um abraço perfeito… até que encontrou o abraço mais forte e mais fofo, o de sua mãe! O conto foi dramatizado pelos docentes que trabalham na biblioteca e que, no final, interagiram com os “Companheiros” falando da história… dos abraços… dos afetos… da amizade…e também cantaram canções sobre a amizade.

Tal como o Martim também nós gostamos de um abraço dado por quem nós adoramos.

No final, levámos um “trabalhinho” para fazer e que ficará exposto no átrio de entrada da nossa escola, onde os “Companheiros” estarão, para um grande abraço!

Afetos II

No âmbito da semana dos afetos falámos da amizade como um valor que se vai construindo ao longo do tempo e que nos leva a escolher ou rejeitar alguém como nosso amigo. Mas afinal o que é ser amigo?

 Os companheiros, pouco a pouco lá foram revelando o que pensam sobre o que é ser amigo e que deixamos registado.

Em seguida, lemos o livro “Adivinha quanto eu gosto de ti”, de Sam McBratney. Terminámos cantando a canção de André Sardet “Adivinha quanto eu gosto de ti”.

ser amigo é…

ajudar,

gostar de alguém,

jogar comigo,

apoiar,

ser bom,

partilhar,

respeitar.

Reconhecer e representar formas geométricas

Continuámos com o domínio “geometria e medida” e falámos de polígonos, reconhecemos alguns nossos conhecidos (quadrado, retângulo, triângulo, pentágono, hexágono) e de não polígonos (circulo). Dos polígonos, identificámos e representámos triângulos, classificando-os de acordo com o tamanho dos seus lados. 

Semana dos afetos

Está a decorrer a semana dos afetos na nossa escola. Para esta atividade, a nível de turma, fizemos um “marco do correio”, onde os "Companheiros" poderão depositar mensagens em que demonstrem a sua amizade, solidariedade, esperança e partilha para com os seus pares.
Amanhã o “carteiro” abrirá o referido “marco de correio” e entregará as mensagens aos destinatários.