A aprendizagem da
escrita exige trabalho, sistematização e persistência, tanto por parte do aluno
como de quem ensina. Sendo a planificação, o ponto de partida, as competências
inerentes à mesma devem desde cedo ser trabalhadas. Tendo como intuito
trabalhar a escrita e em particular a planificação de uma história – texto
narrativo, explicámos (mais uma vez) as partes que constituem uma história e,
de seguida, cada aluno escolhia os elementos (herói, locais, missão, oponente;
adjuvante) necessários à planificação das respetivas histórias. Preencheram o “esquema
orientador” com todas as componentes da narrativa (introdução, desenvolvimento
e conclusão) e cada aluno deu asas à sua imaginação e elaborou a sua história.
Sem comentários:
Enviar um comentário